Осознанное воспитание

Психологическая онлайн-группа самоподдержки и развития для родителей
О курсе
«Я не знаю, как успокоить ребенка. Я опять кричу на него. Я плохая мама».
Родители часто бывают в растерянности и не понимают, как сейчас лучше всего поступить с поведением ребенка, не навредив ему. Большое количество качественной информации о методах воспитания помогает, но иногда сложно самостоятельно собрать все в единую систему. И совсем непонятно, где в этой системе место для своих переживаний.
Мы сделали онлайн-курс, который поможет вам связать заботу о ребенке и заботу о себе. Мы включили в него все необходимые этапы: теорию о психическом развитии детей, понимание переживаний ребенка, понимание и выражение своих собственных эмоций, а также привнесение осознанности в общение и игру с ребенком.

Длительность курса — 10 встреч (20 часов).

    Что вы получите:

    Знания
    Узнаете базовую информацию о психическом развитии в раннем возрасте.
    Техники взаимодействия с ребенком
    Узнаете и потренируете техники осознанного взаимодействия и игры с ребёнком.
    Понимание себя и ребенка
    Потренируете находить связь между своими мыслями, эмоциями, поведением, а также поведением ребёнка.
    Практика осознанности
    Попробуете на практике базовые техники осознанности, которые помогут вам справляться с эмоциями (а потом сможете обучить похожим техникам детей)
    Умение справляться с эмоциями ребенка
    Научитесь решать ситуации с сильными эмоциональными проявлениями ребёнка.

    Остались вопросы?

    Напишите свои вопросы и укажите E-mail, мы обязательно свяжемся с вами и ответим!

    Этот курс подойдёт:

    • любознательным родителям (наиболее актуально для родителей детей в возрасте до 5 лет)
    • дедушкам и бабушкам
    • людям, планирующим в скором времени завести ребёнка

    Ведущая курса

    Юлия Дмитриевна Коршина

    Детский клинический психолог, консультирование в когнитивно-поведенческом подходе
    Специализация:
    • Проблемы эмоциональной регуляции у детей (частые вспышки гнева, частые длительные истерики (длительность более 15 минут), ребёнок долго и сложно успокаивается и т.д.);
    • Переживания по поводу изменений в семье (появления второго ребёнка, развод родителей);
    • Сложности взаимоотношения братьев\сестёр;
    • Сложности общения со сверстниками, у ребёнка не получается завести друзей;
    • Подавленное состояние у ребёнка;
    • Неуверенность в себе, чрезмерная стеснительность;
    • Проблемы поведения: ребёнок часто проявляет упрямство, несговорчивость, нарушает правила (дома/в детском саду/школе), действует импульсивно и т.д.;
    • Тревожные состояния и страхи у детей;
    • Вопросы взаимоотношения с приёмными, усыновлёнными детьми.
    Высшее образование
    Санкт-Петербургский государственный университет, специальность клиническая психология (специализация клиническая психология детей и родителей)
    Дополнительное образование
    Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков:

    Участие в обучающей программе КБТ детей и подростков Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов (АКБТ):

    • когнитивно-поведенческая терапия панического расстройства и генерализованного тревожного расстройства у детей и подростков, 16 часов, 2019г.

    Педагогика по системе Монтессори для детей от 3 до 6 лет:

    Программа профессиональной переподготовки «Теория и методика профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения в условиях требования ФГОС ДО в практике реализации образовательной программы «Детский сад по системе Монтессори в объёме 300 часов; 2017г.
        Опыт работы
        • с 2019 г. - по настоящее время - психологическое консультирование детей, подростков и их родителей в рамках когнитивно-бихевиорального направления под супервизией.
        • с 2017г.- по настоящее время - психолого-педагогическое консультирование родителей с детьми в возрасте до 7 лет;
        • 2017-2020 г - педагог-психолог в детском центре развития;
        • 2015-2017 г. - ассистент Монтессори-педагога в детском центре развития;
        • 2014-2016г. - лаборант-исследователь в Лаборатории междисциплинарных исследований раннего детства при СПБГУ (диагностика когнитивного развития у детей раннего возраста);
        Дополнительные сведения
        Есть личный опыт прохождения индивидуальной психотерапии.

        Научная деятельность:

        Является победителем конкурса грантов для проведения диссертационного исследования в области раннего детского развития (Patrice L. Engle Dissertation Grant For Global Early Child Development) в 2018 году.

        Является соавтором докладов, посвященных актуальным вопросам психического развития в раннем детском возрасте, с которыми посетила ряд международных конференций:

        • «Психология XXI века: академическое прошлое и будущее», 2015 г;
        • SRCD Meeting: Social Neuroscience Perspectives on Child Development, 2015;
        • 16th World Association for Infant Mental Health World Congress, 2018;
        • Ананьевские чтения – 2018. Психология личности: традиции и современность: материалы международной научной конференции, 2018;
        • 16th European Congress of Psychology, 2019
        • Ананьевские чтения – 2019. Психология обществу, государству, политике, 2019;
        • I международная научно-практическая конференция по подготовке и сопровождению замещающих семей "Дома лучше". Современный опыт и перспективы, 2019.

        Является соавтором ряда публикаций, посвящённых проблемам когнитивного развития детей в различных условиях социального окружения:

        1. Васильева М.Ю., Коршина Ю.Д., Курохтина Е.В., Вершинина Е.А., Корнилов С.А., Мухамедрахимов Р.Ж., Григоренко Е.Л. Исполнительные функции у детей раннего возраста, проживающих в домах ребенка и семьях // Психологический журнал (Psikhologicheskii zhurnal), 2017, № 4, стр. 69-82.
        2. Vasilyeva, M. J., Korshina, I. D. Executive functioning in young children reared in institutions. 15th World Congress of World Association for Infant Mental Health, 29 May - 2 June, Prague, 2016, Czech Republic. Infant Mental Health Journal, 2016, vol.37, Suppl. 1, p.668-669.
        3. Vasilyeva M., Korshina I., Lind T., Vershinina E., Chernego D., Muhamedrahimov R., Dozier M. (2018). Hot executive functioning in young children with the history of institutionalization // "Nature><Nurture. New challenges for a 3rd millennium Infant Mental Health". World Association for Infant Mental Health 16th World Congress, May 26-30, 2018. Rome, Italy / Infant mental health journal, 2018, Supplement to Volume 39. P.386.
        4. Коршина Ю.Д., Мухамедрахимов Р.Ж. Формирование исполнительных функций в раннем возрасте в различных условиях социального окружения. Ананьевские чтения – 2018: Психология личности: традиции и современность: материалы международной научной конференции, 23-26 октября 2018 года / Под общ. редакцией Н.В. Гришиной, С.Н. Костроминой. Отв. ред. И.Р. Муртазина, М.О. Аванесян – СПб.: Айсинг, 2018. – 496 с.

        Длительность и даты курса

        Старт: 3 апреля 2020 года
        10
        еженедельных встреч по 2 часа
        20
        часов саморазвития
        15
        участников в группе

        Стоимость участия

        Оплата онлайн-курса психологической самоподдержки и развития для родителей производится онлайн
        5 000 руб.
        4 000 руб.
        Курс из 10 встреч (20 часов)
        Оплатить
        500 руб.
        1 занятие (2 часа)
        Оплатить